出生于清末的熊育英,以自己的切身经验,深感我国之积弱,并从而发生“教育救国”的思维,终其终身,熊氏都孜孜于江西和我国的教育事业:开办小学、中学、大学,培育出一批批我国现代史上的精英人物:邹滔奋、张国焘、饶漱石…… 我国古代有“太上立德,其次建功,其次立言”之说。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践,熊育英就是如此。 “吾欲托之空言,不如见之行事之深切著明也”。在终身绵长的教育生计中,熊育英尽管并未给后人留下什么教育著作和体系完好的教育思维,但是,他却以自己孜孜砣砣,事必躬亲的教育实践,深刻影响着江西近现代教育的前史相貌,为江西近现代教育事业的开展做出了巨大贡献。其教育成绩和影响,不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有,即使是在近代空闲的我国,也是罕有其匹的。 更可贵的是,身为教育家的熊育英,身上具有爽快恩仇、为国为民的“大侠之风”,“师侠”二字...。
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出生于清末的熊育英,以自己的切身经验,深感我国之积弱,并从而发生“教育救国”的思维,终其终身,熊氏都孜孜于江西和我国的教育事业:开办小学、中学、大学,培育出一批批我国现代史上的精英人物:邹滔奋、张国焘、饶漱石…… 我国古代有“太上立德,其次建功,其次立言”之说。许多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践,熊育英就是如此。 “吾欲托之空言,不如见之行事之深切著明也”。在终身绵长的教育生计中,熊育英尽管并未给后人留下什么教育著作和体系完好的教育思维,但是,他却以自己孜孜砣砣,事必躬亲的教育实践,深刻影响着江西近现代教育的前史相貌,为江西近现代教育事业的开展做出了巨大贡献。其教育成绩和影响,不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有,即使是在近代空闲的我国,也是罕有其匹的。 更可贵的是,身为教育家的熊育英,身上具有爽快恩仇、为国为民的“大侠之风”,“师侠”二字...。
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迈特影院网友:它没有把情绪讲得太满,反而通过一个迟疑的动作把故事的温度带了出来,留下了深沉的余味。
豆瓣网友:段落衔接有一种少见的动人气息,故事有自己的呼吸节奏,看完之后能把小情绪拍得不小气。
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